李彦近日，为进一步加强职工班前安全课质量，富力煤矿结合工作实际，持续开展职工班前安全课互检互评互学活动，加强管理人员系统内的相互学习，促进职工班前安全课质量的整体提高。
创新举措，深化学习。富力煤矿紧密结合工作实际，聚焦当前各单位职工班前安全课存在的问题与不足，积极探索改进路径。此前，矿里开展了职工班前安全课互检互评互学活动，取得了一定成效。在此基础上，为进一步提升活动效果，深化学习交流，活动形式做出重要调整，从最初的区科之间相互学习，转变为本单位各班组之间开展学习活动。督导小组的工作模式也进行了创新优化。在原来分组包保的基础上打破常规，重新进行分组。新的分组方式旨在更好地发挥督导作用，确保检查评估更加全面、系统。此外，针对互检互评互学活动，明确了具体的内容和要求，涵盖安全知识讲解、案例分析、互动环节等多个方面，对活动流程、评估标准等细节也作了详细规定。通过这些举措，确保互检互评互学活动能够更加科学、有序、高效地开展。
精心组织，实施开展活动。在互检互评互学过程中，要求参与活动的各单位负责人及督导人员利用早会班前时间，在保证不影响生产的前提下，要切实开展好互检互评互学活动。互检，就是要认真查找互检互评互学班组职工班前安全课存在的问题；互评，就是要在互检的基础上，客观地评价出该班组召开职工班前课的质量和内页资料质量；互学，就是要学习该班组职工班前安全课“七项流程”的开展模式和优点，以及职工班前安全课内页资料的亮点，以此对比出本单位存在的问题和不足，明确本单位下一步的工作方向。
结合实际，撰写互评报告。参与互检互评互学活动的负责人及督导人员要按照本次活动的要求，对照职工班前安全课工作标准，结合该班组班前安全课的开展及督导情况，撰写出互评报告。要求写出该单位职工班前安全课的优点及缺点，对比本单位职工班前安全课存在的问题与不足，以及本单位下一步职工班前安全课工作打算，以此提高各班组管理人员召开职工班前安全课的能力及督导人员的指导能力，有效地提高了全矿职工班前安全课工作的整体质量。
